 |
Temporalització
El treball amb aquest bloc té una temporalització prevista
de 3 hores (la unitat sencera comporta 12 hores i 30 minuts). Es desenvolupa
aproximadament en 6 dies, d’acord amb els ajustaments que pugui fer
el formador del curs (la formació amb tota la unitat es preveu que es
realitzi en uns 25 dies).
La temporalització del bloc preveu la consulta dels continguts
principals i els d’ampliació (30 minuts) i la realització de les activitats
d’aprenentatge i d’avaluació estipulades (2 hores i 30 minuts). Les activitats
d’aprenentatge opcionals no es tenen en compte en la temporalització (30
minuts).
Objectius
> Conceptes
- Conèixer què sustenta la pregunta d’investigació.
- Conèixer els diferents tipus de mètodes d’investigació
existents.
- Conèixer les diferents tècniques de recollida d’informació.
> Procediments
- Exposar de manera clara i directa la pregunta d’investigació.
- Identificar els objectius que orienten la redacció d’un article
i determinar-ne l’adequació.
- Redactar el disseny d’una recerca.
> Normes, valors, actituds
- Valorar la necessitat de reflexionar sobre la preparació
d’un article científic.
- Prendre consciència de la importància de cada una de les
fases en què es desenvolupa un article.
Activitats
| Objectius específics
| Nucli de coneixement
| Activitat
| Tipologia i recurs
| Dinàmica de treball
| Temps
|
| Identificar la informació relativa al disseny d’una investigació
i analitzar com s’exposa (conceptual, procedimental)
|
El procés de recerca
El propòsit de la recerca
| Activitat
1
(d’aprenentatge)
|
Preguntes obertes (prova d’assaig breu, amb tramesa
de resposta al formador)
| Individual
| 30 minuts
|
| Analitzar la validesa d’una pregunta d’investigació (conceptual,
procedimental)
|
El procés de recerca
El propòsit de la recerca
| Activitat
2
(d’avaluació)
|
Grup de discussió (debat virtual, moderat pel formador)
| Gran grup
| 30 minuts
|
| Determinar i valorar l’adequació de la formulació d’uns objectius
d’investigació (conceptual, actitudinal)
|
El procés de recerca
El propòsit de la recerca
| Activitat
3
(d’aprenentatge)
|
Preguntes tancades (pregunta de discriminació, interactiva)
| Individual
| 10 minuts
|
| Identificar els objectius que han orientat la redacció de l’article
(conceptual, procedimental)
|
El procés de recerca
El propòsit de la recerca
| Activitat
4
(d’avaluació)
|
Preguntes obertes (prova d’assaig breu, amb tramesa
de resposta al formador)
| Parelles
| 20 minuts
|
| Determinar la metodologia apropiada per a diferents tipus d’investigació
(conceptual, procedimental)
| Mètodes i tècniques de recopilació d’informació
| Activitat
5
(d’aprenentatge)
|
Preguntes obertes (prova d’assaig breu, amb tramesa
de resposta al formador)
| Individual
| 20 minuts
|
| Elaborar el cos dels instruments de recollida d’informació (conceptual,
procedimental)
| Mètodes i tècniques de recopilació d’informació
| Activitat
6
(d’aprenentatge, opcional)
|
Preguntes obertes (prova d’assaig breu, amb tramesa
de resposta al formador)
| Individual
| [30 minuts]
|
| Redactar el disseny d’una recerca aplicant els aprenentatges del
bloc (conceptual, procedimental, actitudinal)
| Tot el bloc
| Activitat
7
(d’aprenentatge)
|
Aplicació d’aprenentatges (elaboració d’un disseny,
amb tramesa de resposta al formador)
| Individual
| 40 minuts
|
Activitat d’avaluació final d’unitat
Aquesta activitat es relaciona amb el bloc i també amb
els altres dos blocs de la unitat. Permet fer l’avaluació final de la
unitat. Es pot anar elaborant a mesura que es desenvolupa el treball amb
els diversos blocs i s’ha de lliurar els últims 5 dies de treball amb
la unitat.
| Objectiu específic
| Nucli de coneixement
| Activitat
| Tipologia
| Dinàmica de treball
| Temps
|
| Elaborar la ressenya d’una obra significativa
de la pròpia disciplina que permeti aplicar els aprenentatges de la
unitat (conceptual, procedimental, actitudinal)
| Tota la unitat
| Activitat final d’unitat (d’avaluació) |
Preguntes obertes (assaig extens, amb tramesa de resposta
al formador)
| Individual
| 1 hora i 35 minuts
|
Sistema d’avaluació
L’avaluació és conjunta a tota la unitat i implica
fer necessàriament les 7 activitats d’avaluació previstes per a tota
la unitat i l’activitat d’avaluació final. Un 40 % de la qualificació
s’obté de l’activitat final; un 50 %, de les activitats d’avaluació
formativa; i un 10 %, de l’aprofitament de les altres activitats
d’aprenentatge no estrictament avaluatives.
|
