“L’avaluació (AQU, 2005) és un procés que ens dona informació sobre els aprenentatges adquirits per l’estudiant i ens ajuda a certificar que s’han aconseguit els objectius. L’avaluació requereix, per tant, dades per al reconeixement del què s’ha après i criteris per a valorar-les”.
“L’avaluació ha de ser coherent amb els objectius - competències i amb l’enfocament metodològic i es poden donar criteris d’avaluació diferenciats segons la tipologia d’activitat.”
L’avaluació de l’aprenentatge d’una assignatura és, doncs, un procés sistemàtic de recollida, anàlisi i interpretació d’informació que inclou un conjunt d’activitats organitzades que s’utilitzen per a valorar el procés formatiu i els seus resultats d’acord a uns criteris de referència prèviament establerts -especialment els criteris manifestos ens els objectius proposats- a fi de prendre decisions per la millora de l’aprenentatge.
Per determinar criteris d’avaluació es poden tenir en compte qüestions com ara: